DRIAAF Île-de-France - Actualités

Rambouillet inaugure son Centre Europe Direct

2026-04-24T13:35:11Z

Le 23 mars 2026, la Bergerie nationale de Rambouillet a officiellement inauguré son Centre Europe Direct, nouvel espace d'information et d'échanges consacré aux politiques de l'Union européenne.

Labellisé par la Commission européenne depuis janvier 2026, ce centre a vocation à rapprocher les institutions européennes des citoyens, en particulier dans les territoires ruraux et agricoles.
La cérémonie s'est déroulée en présence de nombreux élus, partenaires institutionnels, associations, acteurs éducatifs et représentants du territoire. Parmi les invités figurait notamment Jessica Larsson, cheffe de la représentation de la commission européenne en France, venue rappeler le rôle essentiel des centres Europe Direct dans le dialogue entre l'Europe et les citoyens.

Lors de cette inauguration, Élisabeth Lescoat, directrice de la Bergerie Nationale, a souligné la cohérence entre les missions historiques de la Bergerie nationale et ce nouveau rôle de relais de l'information européenne. L'établissement entend en effet s'appuyer sur son ancrage territorial, son expérience dans la formation et son ouverture à l'international pour faire vivre ce nouveau centre.
De son côté, Marie-Laure Weber a présenté les grandes orientations du projet pour les cinq prochaines années. Le Centre Europe Direct Rambouillet prévoit de proposer des ateliers, des ressources pédagogiques, des rencontres et des actions de sensibilisation à destination de différents publics.

Le dévoilement de la plaque « Europe Direct Rambouillet » a constitué l'un des temps forts de la soirée. Cette inauguration marque le début d'une nouvelle dynamique pour la Bergerie nationale, qui souhaite devenir un acteur important de la médiation européenne locale et rendre l'Europe plus accessible à tous.

Proposez un stage aux élèves grâce au dispositif “1 élève, 1 stage” !

2026-04-03T13:31:12Z

Faciliter l'accès aux stages pour tous les élèves, lutter contre les inégalités et rapprocher l'école du monde du travail : c'est l'ambition du dispositif “1 élève, 1 stage”. Lancée à l'échelle nationale, cette plateforme vise à transformer en profondeur la manière dont les jeunes découvrent les métiers de nos secteurs.

Chaque année, des milliers d'élèves doivent effectuer un stage d'observation. Pourtant, derrière cette obligation scolaire se cache une réalité bien connue : tous les élèves ne sont pas égaux face à cette recherche.

Certains accèdent à des expériences enrichissantes, quand d'autres peinent à trouver une structure d'accueil, voire renoncent à un stage en lien avec leurs aspirations. De plus la plupart des jeunes en Ile de France ne connaissent pas les secteurs agricole , agro-alimentaire, de la forêt ou encore du paysage.

Une plateforme nationale pour simplifier et équiper

Le dispositif “1 élève, 1 stage” centralise des milliers d'offres de stages proposées par des entreprises, des administrations, des associations et des collectivités sur une plateforme accessible en ligne.

Son objectif est triple :

Simplifier la mise en relation entre élèves et structures d'accueil
Garantir une offre plus équitable et diversifiée, indépendamment du réseau personnel des élèves
Faire connaître nos secteurs d'activité !

Concrètement, chaque élève peut consulter des offres selon différents critères (localisation, secteur, période) et postuler directement en ligne. De leur côté, les organisations peuvent publier facilement leurs propositions et participer activement à la formation des jeunes.

Ce dispositif permet également :

-de diversifier les parcours de découverte des métiers
-d'encourager les vocations, notamment dans des domaines en tension
-de sensibiliser les entreprises à leur rôle éducatif et sociétal

Une mobilisation collective

Le succès de “1 élève, 1 stage” repose sur l'implication de nombreux acteurs : établissements scolaires, enseignants, entreprises, collectivités et institutions publiques.

Les enseignants jouent un rôle clé dans l'accompagnement des élèves, tandis que les structures d'accueil sont invitées à proposer des stages de qualité, adaptés à un public jeune et en phase de découverte.

Vous trouverez un mode d'emploi pour inscrire votre proposition de stage sur la plateforme "1 élève 1 stage" dans ce document :

mode d emploi (docx - 740.1 kio)

Un levier pour rapprocher école et entreprise

En facilitant l'accès aux stages, le dispositif contribue à renforcer les liens entre le monde éducatif et le monde professionnel. Il permet aux élèves de mieux comprendre les réalités du travail, d'explorer des métiers concrets et de construire progressivement leur orientation.

Présentation du dispositif par la CNIEL :

Proposez un stage aux élèves grâce au dispositif “1 élève, 1 stage” ! (pdf - 5.1 Mio)

Retrouvez une FAQ dans ce document :

faq 1eleve 1stage (pdf - 231.3 kio)

Retour sur le SIA 2026

2026-03-25T08:58:36Z

À l'occasion du Salon international de l'agriculture 2026, le Service régional de la formation et du développement de la DRIAAF Île-de-France s'est mobilisé aux côtés de France Travail et de l'ANEFA afin de mettre en lumière l'offre de formation aux métiers du vivant disponible en région francilienne. Des établissements d'enseignement : AgroParisTech et la Bergerie Nationale ont également mis en valeur des projets innovants.

Faire connaître au grand public, mais aussi aux adultes en reconversion ou en projet d'installation, les nombreuses possibilités de formation professionnelle continue proposées sur le territoire était l'objectif du stand évolutif de la DRIAAF installé pendant 3 jours sur l'espace du Conseil régional d'Ile-de-France.

Installé au cœur du salon, le Camion de l'Aventure du Vivant du ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire s'est également imposé comme un outil original, à la fois ludique et pédagogique, pour susciter des vocations. Pensé pour les familles et les plus jeunes, il accueille également un public adulte désireux de découvrir de nouvelles perspectives professionnelles dans les secteurs de l'agriculture, du paysage, de la production ou encore de la transformation.

En Île-de-France, l'enseignement agricole représente une offre structurée et diversifiée, avec 30 formations, de la 4e au BTS agricole, proposées en voie scolaire ou en apprentissage, au sein de 20 établissements publics et privés sous contrat. À cette offre initiale s'ajoutent des parcours conçus pour accompagner les adultes dans leurs projets de reconversion, de spécialisation ou d'installation.

Dans ce cadre, une visite dédiée a été organisée par l'ANEFA et la direction régionale de France Travail Île-de-France, en partenariat avec la DGER et le service régional de la formation et du développement de la DRIAAF Île-de-France. Cette initiative a permis de présenter au public 28 formations professionnelles continues et UCARE (unité capitalisable d'adaptation régionale pour l'emploi) accessibles dans la région.

Les parcours présentés illustrent la diversité des débouchés offerts par les métiers du vivant. Parmi eux figurent notamment le BP Aménagements paysagers, le BP Responsable d'entreprise agricole, des certificats de spécialisation en apiculture, arboriste élagueur, arrosage automatique ou constructions paysagères, ainsi que le BTSA aménagements paysagers, qui peut être suivi en un an. Des modules en formation ouverte et à distance (FOAD) complètent cette offre, avec des thématiques variées comme la transformation des fruits et légumes, l'atelier poules pondeuses, la production de safran, de miel, de champignons, d'arbres fruitiers ou encore de plantes aromatiques.

Les exploitations des lycées agricoles de La Bretonnière ( 77), Brie Comte Robert ( 77) et la Bergerie Nationale (78), véritables supports pédagogiques ancrés dans la réalité, ont fait l'objet d'une présentation en images afin d'illustrer la diversité des élevages dans nos lycées d'Ile-de-France :
bovin viande charolais, bovin lait, ovin viande, volaille de chair, porcs plein air.

Cette présentation a donné lieu à des échanges intéressants avec un jeune garçon actuellement en classe de 5 ème qui se prépare déjà au métier en faisant du maraîchage et en élevant des poules : "je veux travailler la terre" nous a-t-il confié : un élève qui a aujourd'hui des résultats scolaires excellents mais qui se projette littéralement dans un métier extérieur en lien avec la terre et le vivant.

À travers cette présence au Salon international de l'agriculture, les acteurs régionaux rappellent que les métiers du vivant sont des métiers d'avenir, accessibles à différents âges et à différents moments de la vie professionnelle. Entre découverte, orientation et reconversion, cette initiative met en avant une ambition claire : rendre les formations agricoles plus visibles, plus lisibles et plus accessibles à tous.

Forum « Booste ton avenir » de Créteil : les formations et métiers du vivant mis en avant

2026-02-02T15:58:55Z

Le 28 janvier 2026, le Palais des Sports Robert Oubron à Créteil a accueilli la 5ème édition du forum « Booste Ton Avenir », un événement dédié à l'orientation et à la découverte des métiers. Organisé dans le cadre du Service Public Régional de l'Orientation (SPRO) par l'UPEC (Université Paris Est Créteil), le territoire Grand Paris Sud Est Avenir (GPSEA) et la Ville de Créteil, cet événement était destiné aux 18-30 ans : lycéens et personnes en reconversion professionnelle.

Le forum, composé d'une centaine de stands a proposé une approche concrète et immersive des parcours de formation à travers des animations interactives.

Un espace « zone découverte » pour s'informer autrement

Installé sous la forme d'un stand collectif, l'espace dédié à l'enseignement agricole s'inscrivait dans la zone découverte du forum. L'objectif : présenter les formations et métiers du vivant en Île-de-France dans un cadre immersif.

Focus sur la filière forêt :

La scénographie, composée d'une bâche forêt, d'éléments naturels et d'objets métiers, plongeait les visiteurs dans l'univers des forestiers.

Le Centre de Formation Professionnelle par Apprentissage (CFPPA)de Brie Comte Robert, représenté par Jérémy Delamare formateur, a valorisé le BPA bûcheron- une formation qui offre de réels débouchés- en s'appuyant sur les équipements de protection, un "éclaté" de tronçonneuse mais également une sculpture sur bois et différentes essences d'arbres à reconnaître.
La présence de l'interprofession a permis d'aborder d'autres aspects des métiers de la forêt mais aussi de tester ses connaissances grâce à un jeu de reconnaissance des essences, animé par Chloé Le Pape de Fibois.

Animations et échanges autour des métiers forestiers

Ces dispositifs ont permis aux visiteurs de comprendre les réalités du terrain et les débouchés professionnels de la filière forestière.

Immersion dans les métiers équestres

La filière cheval était également représentée, avec une approche immersive et technologique :

AFASEC-Gros Bois : présentation des formations de palefrenier et de cavalier d'entraînement.
Des casques de réalité virtuelle proposaient une immersion dans l'univers des courses hippiques : approche du cheval au box, situations en course, découverte des équipements professionnels (casaques, bombes, selles, cravache…), sous la conduite de M. Platevoet adjoint à la directrice de l'établissement.

le Centre de zootechnie (CEZ) de Rambouillet représenté par Arnaud Bourgogne, responsable pédagogique des formations courtes du CFA, a mis en lumière les parcours possibles dans la gestion et la conduite de l'entreprise hippique : le bac professionnel CGEH notamment.

Un forum rythmé par des animations

Tout au long de la journée, une vidéo de présentation des filières de l'enseignement agricole en Île-de-France était diffusée en boucle, accompagnée de temps d'échanges, de quiz, et de la distribution de guides des formations de l'Enseignement Agricole d'Ile de France et d'un document rassemblant les dates des Journées Portes Ouvertes des établissements.

Vue d'ensemble du stand et du public

Le forum « Booste ton avenir » a confirmé l'intérêt du public pour des formations ancrées dans les enjeux contemporains : transition écologique, gestion durable des ressources, relation au vivant et insertion professionnelle.
Une journée riche en échanges qui contribue à mieux faire connaître des filières du vivant porteuses de sens et d'opportunités en Île-de-France.

Une soirée mémorable à la Comédie-Française pour les élèves de l'AgroCampus de Saint-Germain-en-Laye

2026-01-27T11:05:54Z

Hommage à Molière - 15 janvier 2026, 404e anniversaire

Jeudi 15 janvier 2026, une quarantaine d'élèves de seconde générale, de 1ère STAV Production, des BTS agricole Métiers du Végétal et d'Aménagement paysager de l'AgroCampus de Saint-Germain-en-Laye ont eu l'opportunité d'assister, à la Comédie-Française, à la dernière représentation des Fourberies de Scapin de Molière, jouée dans la prestigieuse salle Richelieu, avant sa fermeture prochaine pour d'importants travaux de rénovation.

Encadrés par leurs enseignants, Mme Fau, M. Normand ainsi que par Mme Jung, professeure relais de l'enseignement agricole, les élèves ont découvert cette pièce du répertoire classique, mise en scène par Denis Podalydès dans un cadre patrimonial d'exception. Cette sortie culturelle s'inscrivait pleinement dans la convention Agriculture-Comédie-Française.

Comme chaque année, la Comédie-Française célébrait Molière le 15 janvier, date de son baptême. À l'issue de la représentation, l'ensemble de la Troupe s'est réuni sur scène pour lui rendre hommage, en déclamant successivement des tirades. Ce moment solennel et rare a constitué un temps fort particulièrement marquant pour les élèves.

Cette sortie a représenté bien plus qu'une simple représentation théâtrale en offrant une immersion concrète dans l'univers de Molière.

Orientation post-bac : deux filières du vivant présentées aux étudiants du DU PAREO

2026-01-26T15:21:39Z

Réunis en amphithéâtre, près de 150 étudiants issus des quatre programmes du DU PAREO (sciences, société, déclic, IFSI) ont pu découvrir des formations accessibles après un baccalauréat général, dans les domaines du paysage, de l'environnement et de la protection de la nature.

Le 20 janvier 2026, les étudiants du DU PAREO de l'Université Paris Cité ont assisté à une conférence métiers consacrée aux filières du paysage et de l'environnement, organisée sur le campus Saint-Germain-des-Prés (45 rue des Saints-Pères, Paris 6ᵉ).

Cette intervention s'inscrivait dans le parcours d'accompagnement à l'orientation proposé aux étudiants du DU PAREO, qui construisent leur projet professionnel à travers des stages, un cycle de conférences métiers et des méthodes pédagogiques actives.

La conférence, organisée de 11h à 12h, s'est appuyée sur des témoignages croisés, associant pour chaque filière un jeune en formation et un formateur.
Ce format visait à donner aux étudiants une vision concrète des parcours possibles, des contenus de formation et des débouchés professionnels.

À l'issue des échanges, les étudiants ont pu consulter et emporter un kit de communication de l'enseignement agricole, comprenant guides, cartes et documents relatifs aux journées portes ouvertes.

Filière paysage : se spécialiser dans les sols sportifs

La première partie de la conférence a été consacrée à la filière paysage, présentée par le CFPPA de Brie Comte Robert, autour du certificat de spécialisation “Sols sportifs”.

M.Maujonnet, coordinateur de la formation a détaillé les temps de formation, les compétences développées et les perspectives professionnelles liées à la gestion et à l'entretien des surfaces sportives et engazonnées.

Des stages sur des stades de prestiges comme le Stade de france, Clairefontaine, Marcoussis ou bien sur des terrains de golf sont effectués tout au long de l'année de formation pour appréhender les différentes techniques d'entretien.

Plusieurs jeunes en formation sont intervenus pour témoigner de leur parcours, aux côtés d'un étudiant issu d'un BTSA Aménagements Paysagers, ayant participé aux WorldSkills, illustrant les possibilités d'excellence et de mobilité internationale offertes par ces formations. Mme Sylviane Licyr, chargée de vie des apprenants et référente mobilité a su valoriser les atouts des stages à l'étranger dans ce type de formation.

Présentation de la filière paysage et du certificat de spécialisation « Sols sportifs » devant les étudiants du DU PAREO.

Filière environnement : protéger et gérer les milieux naturels

La seconde partie de l'intervention a porté sur la filière environnement, présentée par le CHEP du Tremblay-sur-Mauldre.

Les formations proposées ont été détaillées par M.Jeannin, coordinateur de filière : BTSA Gestion et protection de la nature (GPN), BTSA Gestion et maîtrise de l'eau (GEMEAU) et licence professionnelle en gestion de chantier paysager.
Deux étudiants de BTSA GPN 2ᵉ année ont partagé leur expérience, mettant en avant les atouts de leur formation, les compétences acquises et les poursuites d'études envisagées.

Présentation de la filière environnement et échanges avec les étudiants.

Eclairer les choix d'orientation

Cette rencontre a permis aux étudiants du DU PAREO de mieux appréhender les parcours possibles dans les métiers du vivant, et de nourrir leur réflexion sur leur orientation post-bac.

Le bac professionnel, 40 ans de projets pour apprendre à « faire avec les autres »

2025-12-10T15:20:51Z

Le 2 décembre 2025, les Rencontres des 40 ans du bac professionnel à Guyancourt dans les Yvelines ont rappelé une évidence souvent sous-estimée : la voie pro ne forme pas seulement à un métier. Elle forme des jeunes capables de coopérer, de prendre la parole, de se projeter, de persévérer, de s'adapter.

L'introduction de la journée organisée par Virginie Thomas, inspectrice de l'Education Nationale au rectorat de Versailles et Sophie Coutelle, chargée de mission école entreprise, DSDEN78, a été confiée à Jean-Pierre Geneviève, directeur académique des services de l'Education Nationale des Yvelines (DASEN)

Le lycée agricole "le CHEP" du Tremblay sur Mauldre a participé à l'évènement représenté par Valérie Dulong, développeur et Yann Luet, professionnel du paysage qui a intégré le CHEP en 1998 et y a obtenu son bac professionnel. Il s'est installé à son compte depuis 2011 après avoir travaillé dans une grande jardinerie. Il a livré son témoignage sur la formation en aménagements paysagers qui lui a permis de trouver sa voie.

L'occasion de rappeler en cette année anniversaire que le CHEP a également assuré la formation du Jardinier en chef du Château de Versailles. L'établissement propose des formations en paysage, environnement et forêt de la 4 ème à la Licence (en partenariat avec l'université de St Quentin en Yvelines)

Une voie pro structurée par le projet… et par la relation

Depuis la réforme qui a fait passer le bac pro à trois ans, la voie professionnelle s'est structurée autour de deux objectifs clairement assumés : l'insertion professionnelle et la poursuite d'études.

Comme l'a rappelé David Grateau, doyen des inspecteurs de l'Éducation Nationale du second degré, le bac pro est désormais pensé pour ces deux voies à parts égales. Dans cette perspective, le « chef-d'œuvre » – rebaptisé « le projet » – prend une place centrale. Ce projet, loin d'être un simple exercice scolaire, est pensé comme un levier pour :

développer les compétences psychosociales : confiance en soi, capacité à travailler en équipe, à gérer le temps et le stress, à s'exprimer à l'oral, à faire des choix et à assumer ses décisions ;

donner du sens aux apprentissages généraux (français, maths, langues…) en les reliant à une réalisation concrète ;

créer une dynamique d'équipe chez les enseignants : co-intervention entre disciplines générales et professionnelles, passage d'une logique de « cours » à une logique de « situations de projet ».

Les projets comme terrain d'entraînement aux compétences psychosociales

Ce qui traverse toutes les tables rondes de la journée, c'est la manière dont les projets transforment les élèves – bien au-delà des savoir-faire techniques.

Se projeter dans un métier, se projeter dans sa vie : l'exemple du partenariat avec la Maison Vuitton du lycée Poquelin de Saint-Germain-en-Laye. Ce partenariat ne se limite pas à « offrir des stages prestigieux ». L'Atelier, mis en place pour les élèves de seconde et première bac pro commerce-vente-accueil, repose sur :

une sélection sur le savoir-être (motivation, posture, comportement),
des rencontres avec différents métiers (direction de boutique, stockage, vente),
un atelier créatif et des mises en situation de vente,
une visite du magasin des Champs-Élysées, suivie d'une phase de recrutement réelle.

Les bénéfices cités sont typiquement psychosociaux : les élèves gagnent en confiance, ils ajustent leurs attentes et leurs exigences – envers eux-mêmes et le monde du travail, ils clarifient leur projet professionnel, ils se découvrent capables de répondre aux exigences d'une maison de luxe.

La pédagogie de projet : dans l'ADN de l'Enseignement Agricole

Cette dynamique autour de projets collectifs est très ancrée dans l'histoire de l'enseignement agricole. Par des projets pluridisciplinaires, ancrés dans le réel : exploitation agricole, territoire, environnement...l'élève apprend à la fois un métier et une posture.

Les compétences psychosociales font partie intégrante des référentiels du bac pro agricole rénové comme en témoigne le document d'accompagnement rédigé en septembre 2022 par l'Inspection de l'EA : ici

Dans les lycées agricoles - 20 établissements en Ile-de-France - les actions autour des concours comme par exemple le Trophée International des Lycées Agricoles valorisé au Salon de l'Agriculture, le concours régional de reconnaissance de végétaux, les worldskills pour les métiers du paysage... mais également les projets d'exploitation, les journées portes ouvertes...permettent aux élèves de développer leurs compétences relationnelles et émotionnelles.

Projets, persévérance et réconciliation avec l'école

Plusieurs témoignages rappellent combien la voie pro et ses projets peuvent « sauver » des trajectoires scolaires fragiles :

Ce jeune passé par une 3ème prépa pro, accueilli presque comme un « cas compliqué » dans son collège d'origine, qui découvre l'optique au lycée Jean Perrin, devient Meilleur Apprenti de France, obtient un BTS puis une licence et travaille aujourd'hui comme opticien, avec le projet de continuer à se former.

Cet ancien élève du lycée Jean Moulin, à qui l'on a dit que « les portes de l'avenir se fermaient », qui, après un BEP et un BTS, est aujourd'hui chef d'entreprise à la tête de 7 salariés.

Dans tous ces récits, ce qui fait la différence, ce ne sont pas uniquement les savoir-faire professionnels. Ce sont :

des rencontres (enseignants, tuteurs, chefs d'entreprise, maîtres de stage),

des projets concrets qui donnent un but, un rôle, une utilité,

la possibilité de faire ses preuves autrement que par les seules notes.

Ce qui ressort fortement de ces Rencontres :

La pédagogie par projet est un ancrage dans le réel : les entreprises, les territoires, les filières professionnelles, avec une attention particulière portée à l'utilité sociale des formations.

Dans les lycées agricoles du Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Souveraineté alimentaire comme dans les lycées professionnels de l'Éducation nationale, les projets sont des laboratoires de compétences psychosociales : apprendre à travailler en équipe, communiquer avec des publics variés, gérer ses émotions, ses erreurs, ses réussites, se projeter dans l'avenir, construire un projet de vie.

La voie professionnelle montre que l'on peut entrer dans la vie active avec des compétences humaines solides, poursuivre ses études (BTS, licence, école d'ingénieur, université), changer de trajectoire en cours de route, retrouver goût à l'école et pourquoi pas, intégrer une formation des métiers du vivant ?

Retour sur les rencontres métiers de l' agriculture et du paysage

2025-12-10T13:51:24Z

Les 2ᵉ Rencontres Métiers ont réuni au siège de la Région à Saint Ouen le 15 octobre, les acteurs de l'orientation et de la formation autour d'un thème porteur : les métiers de l'agriculture et du paysage aux côtés des secteurs du BTP et des services à la personne.
Organisée dans le cadre du Service Public Régional de l'Orientation (SPRO), cette journée a permis de valoriser des professions indispensables à la transition écologique et à la vitalité des territoires.

Une mobilisation régionale exemplaire

Ces rencontres ont rassemblé de nombreux partenaires des filières agricoles et paysagères :
AgroParisTech, l'Ecole Nationale Supérieure du Paysage de Versailles, l'ESTA de Magnanville, le Campus Saint-Antoine de Marcoussis, le CEZ Rambouillet – Bergerie Nationale, l'Afasec Grosbois, l' Agrocampus de Saint-Germain-en-Laye, le Campus Bougainville de Brie-Comte-Robert et le CHEP du Tremblay-sur-Mauldre.
Les organisations professionnelles : Aprodema, Unep, Apecita, Anefa et Ocapiat étaient également présentes, témoignant d'un fort engagement collectif.

Découvrir, comprendre, valoriser

La matinée a démarré par des démonstrations de métiers innovants et méconnus, illustrant les besoins croissants en main-d'œuvre qualifiée dans ces secteurs. Entre robotique agricole, conception écologique des espaces verts et nouvelles pratiques de production, les prescripteurs ont pu observer concrètement la diversité des compétences requises.

Un atelier collaboratif a ensuite permis à des petits groupes de prescripteurs d'exprimer les freins rencontrés dans la promotion de ces filières auprès des publics scolaires ou en reconversion.
Un “témoin mystère”, professionnel ou jeune en formation, est intervenu pour réagir en fin d'atelier, offrant un éclairage réaliste sur les représentations sociales attachées à ces métiers.
Animé en intelligence collective, cet atelier a abouti à des pistes d'action concrètes pour changer le regard dans l'optique de susciter des vocations.

Une restitution créative et participative

Un moment fort dans la journée : la restitution des travaux, confiée à la compagnie théâtrale La Mécanique de l'Instant.
À travers un format de théâtre forum, les comédiens ont mis en scène les situations évoquées par les participants, invitant le public à réagir, débattre et proposer des solutions.
Une manière vivante et collective de faire émerger des idées concrètes pour dynamiser l'orientation vers ces métiers.

Les prescripteurs, maillons essentiels de l'orientation

L'événement a rassemblé un public large ; étaient notamment invités des professionnels issus :

• de l'Éducation Nationale : proviseurs, adjoints, responsables des relations école-entreprise, Psy-EN, DAFPIC, CLEE et référents “Découverte des métiers” ;
• de l'État et des collectivités : DRIEETS, EPIDE, EPCI et EPT franciliens, CCI, CMA, OPCO
• du monde associatif et économique : 100 000 Entrepreneurs, APEC, MEDEF, CPME ;
• du réseau SPRO : CIO, CIDJ, CIJ, PIJ, Missions locales, Cité des métiers, Campus des métiers et opérateurs CEP.

Cette diversité d'acteurs illustre l'importance du travail collectif pour accompagner les jeunes et les adultes dans leurs choix d'orientation et de reconversion.

Une dynamique qui se poursuit sur tout le territoire

Ces 2ᵉ Rencontres Métiers s'inscrivent dans une stratégie régionale visant à rapprocher les acteurs de l'orientation et les filières professionnelles.
Des temps forts locaux pourront être organisés dans les SPRO des 25 bassins d'emploi franciliens pour prolonger la réflexion, valoriser les métiers en tension et renforcer les partenariats entre écoles, entreprises et institutions.
Le service régional de la formation et du développement de la DRIAAF reste particulièrement attentif à toutes les initiatives qui contribueront à engendrer un meilleur recrutement dans la perspective du renouvellement des générations en agriculture.

Cette journée a confirmé la richesse et la modernité des métiers de l'agriculture et du paysage, tout en soulignant la nécessité de faire évoluer les représentations et de soutenir l'attractivité de ces secteurs.
Entre innovation, durabilité et ancrage territorial, ces métiers offrent des perspectives d'avenir solides et contribuent activement à la transformation écologique de nos territoires.

Anne Père Brillaud de l'Agence Oriane a félicité les jeunes de BTSA Aménagements Paysagers du CHEP du Tremblay/mauldre pour la réalisation " en live" d'une scène paysagère avec maçonnerie et pièce d'eau installée en un temps record !

Les jeunes du CHEP avec leur professeur d'aménagements paysagers Vanessa Parmentier.

Le site numérique "Parcours écologique biodiversité" a été présenté par les jeunes du Campus Saint Antoine de Marcoussis et leur enseignante en biologie Amel Talamali.

Le CEZ de Rambouillet avait "modélisé" sur une maquette la ferme de la Bergerie nationale ( entièrement en AB) et a montré les innovations en robotiques dans l'agriculture entre autres.

Un élagueur professionnel, formateur au CHEP a présenté son métier, aussi spectaculaire que méconnu.

Un casque virtuel, amené par le CFA de Grosbois , référence dans la formation des métiers de la filière hippique, a permis aux visiteurs de vivre une course de trot attelé.

L'ESTA de Magnanville a fait découvrir l'utilité d'un drône dans la gestion des cultures notamment.

Un tracteur de l'Aprodema était positionné dans la cour du Conseil Régional et les jeunes du lycée Bougainville de Brie-Comte-Robert notamment en assuraient l'animation.

L'atelier consacré à l'expression des freins envers les filières agricoles et paysagères a révélé son témoin mystère : Pierre Schoutteten , formateur au CFA de Saint-Germain-en-Laye et spécialiste de l'arrosage automatique.

Tout le monde s'est retrouvé dans l'hémicycle afin de participer à la restitution des ateliers menée par la compagnie "la mécanique de l'instant".

Journée Santé mentale & inclusion - 27 novembre 2025

2025-12-08T13:37:52Z

Le jeudi 27 novembre 2025, les Référents Handicap des établissements publics et privés de l'enseignement agricole d'Île-de-France ont été conviés au Ponant à une journée de réflexion et d'action sur la santé mentale, la grande cause nationale de l'année 2025, opération reconduite en 2026.

Organisée en partenariat avec OCAPIAT et l'AGEFIPH, cette initiative s'inscrit dans une démarche forte de promotion de l'inclusion et de l'égalité des chances pour les apprenants en situation de handicap dans la formation professionnelle.

Animée par Tatania AYME, cette journée a permis de poser des repères essentiels : grâce à des outils concrets, l'événement a contribué à faire avancer la cause de la neurodiversité et à favoriser un environnement éducatif bienveillant et inclusif.

L'organisation de la journée s'est structurée autour de quatre grands thèmes :

À la découverte de la santé mentale
Être garant d'une bonne santé mentale pour tous
Repérer les signaux faibles
Aborder la santé mentale avec un apprenant

Santé mentale : de quoi parle-t-on ?

Selon l'Organisation mondiale de la Santé (OMS), la santé mentale correspond à : « un état de bien-être mental qui nous permet de faire face aux sources de stress de la vie, de réaliser notre potentiel, de bien apprendre et de bien travailler, et de contribuer à la vie de la communauté. Elle a une valeur en soi en tant que facteur favorable, et fait partie intégrante de notre bien-être ».
Ainsi, la santé mentale ne se réduit pas à l'absence de maladie ; elle englobe l'équilibre psychique, la capacité à apprendre, à s'épanouir et à participer à la vie collective - des dimensions particulièrement cruciales dans un contexte éducatif.

La situation en Île-de-France

Les données récentes confirment une détérioration préoccupante de la santé mentale des jeunes en France. Selon une enquête menée par la Mutualité Française en collaboration avec l'Institut Montaigne et l'Institut Terram, un jeune sur quatre (soit 25 %) âgé de 15 à 29 ans présente actuellement des symptômes dépressifs. Des inégalités notables sont observées selon le sexe, la situation sociale et le territoire : ainsi 27 % des jeunes femmes et 47 % des jeunes en grande précarité sont particulièrement touchés. En Île-de-France, le taux de jeunes (15-29 ans) souffrant de dépression atteint 27 %, soit un peu plus d'un jeune sur quatre, un taux supérieur à la moyenne nationale (25 %). (https://www.mutualite.fr/actualites/sante-mentale-des-jeunes-lenquete-de-la-mutualite-francaise/)

Ces tendances témoignent d'un malaise profond, alimenté par la crise sanitaire, la pression scolaire et sociale, l'isolement, le cyberharcèlement et l'incertitude quant à l'avenir.

Quelles pistes pour promouvoir la santé mentale et l'inclusion ?

Plus qu'un simple temps d'information, la journée du 27 novembre a offert des ateliers interactifs pour rendre la santé mentale plus accessible, développer l'empathie et renforcer la capacité des référents à accompagner les apprenants. Cette démarche s'inscrit dans une ambition commune : faire de la santé mentale une priorité et garantir à chaque jeune, avec ou sans handicap, un environnement bienveillant et inclusif.

L'éducation inclusive comme levier de prévention et de bien-être

Le rassemblement des référents handicap des établissements agricoles, publics et privés, pour une journée consacrée à la santé mentale illustre une ambition forte : placer le bien-être psychique au cœur des démarches éducatives. En sensibilisant les acteurs de l'éducation, en développant leurs capacités d'écoute et d'accompagnement, et en encourageant des pratiques plus inclusives, cette initiative vise non seulement à prévenir les troubles, mais aussi à favoriser la création d'un environnement scolaire et professionnel plus équitable, propice à l'épanouissement de chacun.

Face à l'urgence que représente aujourd'hui la santé mentale des jeunes, notamment en Île-de-France où les chiffres sont particulièrement préoccupants, l'initiative du 27 novembre marque une avancée concrète vers une meilleure prise en compte de cet enjeu. En alliant sensibilisation, formation, inclusion et dialogue, notre service réaffirme son engagement en faveur du bien-être, de l'égalité des chances et de la réussite de tous les apprenants.

[Valeurs de la République] Ravivage de la flamme : l'engagement de nos lycéens au service du devoir de mémoire

2025-12-08T12:31:34Z

À l'invitation de l'Association des Membres de l'Ordre du Mérite Agricole (AMOMA), des lycéennes et lycéens en classe de Terminale G de l'Agrocampus de Saint-Germain-en-Laye, ont participé le mardi 25 novembre au ravivage de la flamme sous l'Arc de Triomphe, accompagnés par la directrice-adjointe de l'Agrocampus, Mme Razafintsalama et de leur professeur d'Histoire-Géograghie, M.Normand.

Pour la deuxième année consécutive, nos élèves ont représenté l'enseignement agricole lors de cette cérémonie nationale, marquée par le recueillement et l'hommage rendu au Soldat inconnu et, à travers lui, à l'ensemble des soldats morts pour la France. Leur présence illustre l'importance accordée par notre communauté éducative au devoir de mémoire et à la transmission des valeurs républicaines.
En associant les jeunes à ces cérémonies, l'AMOMA affirme que le devoir de mémoire ne se limite pas au passé : il irrigue notre présent et notre avenir.

Le président de l'AMOMA Louis Orenga de Gaffory, Mme Razafintsalama, directrice-adjointe de l'Agrocampus et M. Normand, professeur d'Histoire-Géographie.

Le devoir de mémoire, plus que jamais essentiel

La participation des jeunes à cette cérémonie prend une résonance particulière dans le contexte international actuel. Alors que l'Europe connaît de nouveau une guerre sur son territoire, le ravivage de la flamme du Soldat inconnu rappelle la nécessité de transmettre les leçons de l'histoire et de sensibiliser les nouvelles générations aux sacrifices consentis pour la paix.

Une jeunesse actrice de la mémoire nationale

La présence de nos lycéens illustre leur engagement citoyen et leur volonté de contribuer à faire vivre la mémoire collective. En participant à cet hommage, ils ont pleinement saisi la portée historique et symbolique de leur geste, affirmant ainsi leur place dans la transmission de la mémoire nationale et la préservation des idéaux fondateurs de notre République

Le Service Régional de la Formation et du Développement tient à souligner leur attitude exemplaire et à exprimer sa reconnaissance à l'AMOMA, dont le partenariat contribue à renforcer les liens intergénérationnels et à promouvoir un civisme éclairé.